IBARRA/DEPARTAMENTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN COLCHAGUA

Hechos

VISTOS: Con fecha 8 de febrero del año 2024, comparece doña María Fernanda Ibarra Fuentes 16.165.688-7, profesora, en favor de su hijo Gaspar Ignacio Parra Ibarra, RUT 24.455.729-5, estudiante de 8 años de edad, ambos domiciliado para estos efectos en Manuel Rodríguez 490 San Fernando, y viene en deducir recurso de protección en contra de Sociedad Educacional El Real Ltda., Colegio Particular El Real Rut N° 76111360-7 representada por su sostenedora doña Lore Lara, o quien haga las veces de tal, ignora profesión u oficio, con domicilio ubicado en calle Valdivia 440, San Fernando, y del Departamento Provincial de Educación Colchagua, R.U.T., 60.901.020-7 representada por doña Andrea Mira Silva, ignoro profesión, ambos domiciliado en Valdivia 810 San Fernando, en virtud de los

Fundamentos

fundamentos de hecho y derecho que en su presentación expuso. Indica que su hijo cursa 3° básico en el Colegio El Real de la comuna de San Fernando, perteneciendo al PIE como estudiante con NEE permanente (autismo nivel 1 de alto rendimiento, déficit atencional de tipo combinado, trastorno de lenguaje), con diagnóstico en tratamiento, con neuróloga, TO, fonoaudióloga y psicóloga particular, en este momento sin establecimiento educacional para 4° básico 2024, ya que fue retirado el 11 de diciembre del año 2023. Relata que Gaspar durante el año 2023 ha tenido dos licencias médicas extensas, la primera en mayo y la segunda en septiembre, en ambas el colegio alude que el material educacional será entregado terminada su licencia y que dejarán el material de clase, no obstante ser escaso para la cantidad de días perdidos de clase, asegurando que el material no resuelta adecuado al contexto vivido, aun así como apoderada esta consiguió el material con otros apoderados, sin embargo, Gaspar posee PACI, lo que genera contradicciones en lo que se debe realmente abordar. Indica que en durante la licencia de marzo, Gaspar recibió por única vez una carpeta con material para trabajar en casa. En cuanto a sus evaluaciones, las cuales adjunta, hay rúbricas que evalúan contacto visual y postura corporal, material de apoyo, letra acorde a lo solicitado, transcripciones de un medio a otro. En cuanto a lo convivencial, sólo fue citada este año por parte del colegio el 15 de marzo, donde estuvo la profesora jefa y educadora diferencial. Por lo mismo, solicitó tres entrevistas en el primer semestre, la primera 13 de abril con jefa de UTP, la segunda el 5 de junio con profesora jefa y educadora, y la tercera sólo con profesora jefa. Todas ellas de índole curricular (ver reducción horaria, adecuaciones en asignaturas de la tarde, rúbricas mal evaluadas, pruebas mal corregidas) y, además, para exponer temas de desregulaciones y llanto constante dentro del establecimiento por parte de Gaspar, además de constantes problemas de incontinencia de Gaspar, provocando llegar mojado a casa. Hace presente que, durante el segundo semestre, aumenta exponencialmente las anotaciones de Gaspar tanto por conductas disruptivas raras en el niño, como desregulaciones constantes, en este sentido Gaspar comunica después de cada jornada enojado, que ya no quiere su libro rojo (cuaderno de lenguaje), que lo aburre que los compañeros lo acusen, que todo es fome. Se desregula por situaciones de niños, mantiene problemas con otra estudiante quien no lo deja sentarse en su puesto, le ofrece cosas para regalo y luego, no cumple, haciéndolo quedar mal constantemente. Añade que durante este mes, Gaspar se queda en patio interior del Colegio donde se encuentra la sala, ya que en el curso se instaura un juego de quién sale primero o quién llega primero a la sala es el mejor,

Fallo

por tanto, Gaspar queda fuera de la puerta de sus salas, sin relacionarse con el resto de sus compañeros en patio principal, algunos compañeros solicitan quedarse con él en ese patio interior, a veces se les concede petición y otras no. En el intertanto, Gaspar modifica su conducta colocándose disruptivo, no quiere guardar sus cosas antes de salir, no quiere escribir puesto que demora más que sus compañeros y no quiere ser último, generando un sentido de competencia constante. Gaspar comienza con constantes dolor de estómago y cabeza, solicita que lo retiren, que llamen a la mamá, etc. Gaspar se ausenta en mes de septiembre, y en su regreso, siguen las anotaciones. El viernes 18 de agosto del presente, Gaspar se orina, estando con psicóloga en aula de recursos solicita permiso para ir al baño, como queda en segundo piso, al bajar se orina llegando al baño mojado, según su relato intentó secarse con papel higiénico, vuelve al aula de recursos, y sigue así hasta llegar a casa a las 13:45, donde al bajar del furgón deja mojado el asiento. Explica que el jueves de la semana siguiente concurre al establecimiento sin cita previa para conversar con alguien del equipo de Gaspar que estuviera disponible o en su defecto equipo directivo, a lo cual se molestan mucho porque psicóloga y educadora salen de sus funciones de aula, y con jefa de UTP la atienden, donde se expone caso y aluden que el uniforme es oscuro por lo que no podían ver que este se había orinado, que él no avisa lo que

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Rancagua veintitrés de julio de dos mil veinticuatro. VISTOS: Con fecha 8 de febrero del año 2024, comparece doña María Fernanda Ibarra Fuentes 16.165.688-7, profesora, en favor de su hijo Gaspar Ignacio Parra Ibarra, RUT 24.455.729-5, estudiante de 8 años de edad, ambos domiciliado para estos efectos en Manuel Rodríguez 490 San Fernando, y viene en deducir recurso de protección en contra de Soci