HENRY ESTEFANY VALENZUELA ALISTE EN FAVOR DE SANTIAGO PABLO FCO GAETE VALENZUELA CON COLEGIO CAMILO HERNRIQUEZ DE TALCA

Hechos

VISTO Y TENIENDO PRESENTE: PRIMERO: Que, a folio 1 comparece personalmente doña Henlly Estefany Valenzuela Aliste quien interpone Recurso en protección en favor de Santiago Pablo Francisco Gaete Valenzuela, su hijo, y en contra del Colegio Camilo Henríquez de Talca. Indica que su hijo Santiago, es estudiante del Colegio Camilo Henríquez de Talca desde el año 2020, hoy en día cursa segundo año básico, siendo parte del programa de integración escolar, dado que él presenta Trastorno del Espectro Autista, Discapacidad Intelectual, Discapacidad Motora y no presenta habla. Señala que en diciembre del 2021 en el proceso de matrícula del año 2022, el establecimiento le hace entrega al padre de un informativo el cual hacía alusión al funcionamiento para este año presencial, indicando que el apoderado o tutor tiene que estar permanentemente en el establecimiento con la finalidad de entregar los apoyos que el estudiante necesitara, además informa que no entregarán apoyo con la figura de tutor sombra, responsabilizando en todo momento al apoderado como foco de contención y de cualquier elemento de contacto estrecho. Añade que el padre de Santiago no firma el documento, y se comunica con la Superintendencia de Educación, institución que indica que los padres deben brindar un apoyo en el contexto social y familiar, pero en lo que respecta al establecimiento educacional, estos son facilitadores de estrategias e información al equipo multidisciplinario”, ya que los apoyos deben ser proporcionados por el o las profesoras del aula en conjunto con los profesionales que participan del programa de integración. Agrega que el artículo 2 del Decreto 170, manifiesta que el alumno que presente necesidades educativas especiales es aquel que precisa de ayudas, recursos adicionales, siendo estos tanto humanos como materiales o pedagógicos, así mismo con respecto a este punto el neurólogo que realiza el ingreso al programa de integración en marzo del 2021, que a su vez realiza la valoración

Fundamentos

considerando la diversidad de sus necesidades educativas (incluyendo aquellas que implican apoyos más específicos), en un constante trabajo colaborativo entre los docentes y distintos profesionales, con las familias y la comunidad. Aduce que su implementación convoca a las comunidades educativas, a actuar con creatividad y autonomía en la búsqueda de respuestas educativas diversas, flexibles y enriquecedoras, que ofrezcan espacios de participación, aprendizaje y desarrollo integral a todas y todos sus estudiantes. Argumenta que el Decreto 83/2017 entrega orientaciones con respecto a los recursos de apoyo al aprendizaje desde un enfoque inclusivo, siendo todas aquellas estrategias pedagógicas, materiales educativos, recursos tecnológicos, uso de TIC, profesionales especializados, y otros, que aumentan la capacidad de la escuela para responder a la diversidad del estudiantado. Especifica que en el proceso curricular que se abordó con su hijo en el marco de trabajo por el equipo multidisciplinario en el año 2021, en donde es abordado por la educadora diferencial, fonoaudiólogo y psicóloga, los apoyos en el marco psicológico no fueron entregados por el programa de integración, a partir de una licencia extensa por parte de la profesional, por Io cual se vio en la obligación de abordarlo desde ámbito particular. Afirma que, como el Colegio no contaba con las herramientas para trabajar con su hijo año 2022, los padres entregaron los lineamientos y estrategias indicadas por la psicóloga y psiquiatra particular Santiago para que el establecimiento contará con la información que le permitiera un mejor avance en el ámbito conductual, vida en la comunidad, desarrollo humano, protección y defensa, enseñanza y educación. Sostiene que Santiago hijo contaba con una licencia desde marzo hasta septiembre de 2022 dada su condición respiratoria de displasia broncopulmonar y asma crónica que le impedía estar en un espacio concurrido, es por esta razón que se articulan actividades presenciales en un horario diferido 2 veces por semana, llevando a cabo tales acciones desde el 17 de mayo del 2022, siendo abruptamente modificada de manera arbitraria el 24 del mismo mes por el colegio, el cual incurre en la grabación del niño, sin aviso previo ni autorización en su ejecución y formato, vulnerando el derecho como padres de escoger si se atenían a ese nuevo marco de trabajo o no, por Io cual ,y dada la gravedad de la situación es que se dirige al establecimiento a dejar una constancia y reclamo en torno los hechos ya descritos con la encargada de convivencia escolar, respondiendo el sostenedor en un correo el 29 de junio del presente año indicando que "cada apoderado tiene, en todo momento, la libertad de restar a su pupilo de los espacios y oportunidades educativas que el establecimiento brinda" siendo esta no una opción para mí, dado que cuando me informaron de dicho nuevo formato ya se estaba empleando con mi hijo. Añade que previo al retorno de Santiago a actividad

Fallo

Por estas consideraciones y de conformidad a lo dispuesto en los artículos 19 y 20 de la Constitución Política de la República y Auto Acordado de la Excma. Corte Suprema, sobre Conocimiento, Tramitación y Fallo del recurso de que se trata, SE RECHAZA el recurso de protección interpuesto por doña Henlly Estefany Valenzuela Aliste en favor de su hijo Santiago Pablo Francisco Gaete Valenzuela, en contra del Colegio Camilo Henríquez de Talca, sin costas. Regístrese y archívese, en su oportunidad.- Redacción de la Abogada Integrante doña Carolina Araya López. Rol Nº 10.381-2022- Protección.

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Talca, cinco de julio de dos mil veintitrés. VISTO Y TENIENDO PRESENTE: PRIMERO: Que, a folio 1 comparece personalmente doña Henlly Estefany Valenzuela Aliste quien interpone Recurso en protección en favor de Santiago Pablo Francisco Gaete Valenzuela, su hijo, y en contra del Colegio Camilo Henríquez de Talca. Indica que su hijo Santiago, es estudiante del Colegio Camilo Henríquez de Talca desde